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    插班进青岛赫德双语学校半年重拾自信,他对妈妈说“我其实并不差”

    放大字体  缩小字体 发布日期:2017-01-12 17:06:12   浏览次数:1358  发布人:43ca****  IP:139.201.52.***  评论:0
    导读

    你知道,一个孩子的成长潜力有多大吗?  在青岛赫德7年级的教室里,Justin正在聚精会神的上着数学课。做笔记、时不时提问、与老师探讨问题的多种解答方式,看着这样一个上课认真积极,阳光灿烂的大男孩,你可能很难想象,半年前,他还是一个在班级中不太起眼的“中等生”,而他对自己也总是缺乏信心。  起初了解到Justin和赫德的故事,源于Justin妈妈对于孩子成长变化的多次反馈。从转校进入赫德,到如

      你知道,一个孩子的成长潜力有多大吗?

      在青岛赫德7年级的教室里,Justin正在聚精会神的上着数学课。做笔记、时不时提问、与老师探讨问题的多种解答方式,看着这样一个上课认真积极,阳光灿烂的大男孩,你可能很难想象,半年前,他还是一个在班级中不太起眼的“中等生”,而他对自己也总是缺乏信心。

      起初了解到Justin和赫德的故事,源于Justin妈妈对于孩子成长变化的多次反馈。从转校进入赫德,到如今孩子身上发生的巨大转变,身为妈妈的她,看在眼里记在心里,一个又一个令人动容的成长故事当中,饱含着太多感动和对学校、老师的感激。

      于是,在一个惬意的午后,我们与Justin妈妈进行了一次深入对谈,聆听了这个普通孩子身上并不普通的成长故事。

      再三斟酌后的决定:插班入赫德

      Q当初为什么选择转校来赫德?

      Justin妈妈:首先想到为孩子转校,第一个原因是孩子的身体原因,因为在老家读书,全年总会有几个月对一种植物过敏很严重,另一个原因,也是考虑到孩子当时所处的教育环境不是很适合他,导致他学习状态不是很好,也想为孩子改变一下他所处的教育环境。

      为什么,选择了赫德呢?这其实经过了我们的多方考察。因为在海滨城市,孩子过敏的症状能够得到很大改善,所以当时先锁定了大连和青岛两个城市,在考察了当地的学校之后,,确定了青岛。因为孩子之前的学习状态不好,所以在择校上,我们特别慎重,当时考察了青岛口碑不错的所有学校,比较下来,最终还是觉得赫德有爱的氛围、鼓励式的教育以及对每个孩子给予充分关注,这些更适合我家孩子。

      在考察学校时,有这样一个瞬间让我至今难忘。跟着学校老师探校时,无意间走过英语教室,有四个孩子在上英文小班课,当时孩子们那种聚精会神,专心注视着老师的那个样子,一下子就打动了我们,探校结束后,我就跟我爱人说,就这里了!因为,我们相信,孩子上课能够有那种入迷的状态,一定和学校的教学氛围、和老师是分不开的,我们希望自己的孩子,也能够抱以同样的学习热情。

      让父母泪目的一句话,“我觉得自己也不差”

      Q孩子入读赫德后,有一些什么样的转变?

      毫不夸张的说,我觉得孩子真的就跟完全变了一个人似的。原来,他可能是那种一直缩着的状态,而现在完全把自己打开了,在他身上,能看到那种自由舒展的幸福感。

      从不爱上学到盼着上学

      原来,只要一提起上学,孩子还没走出门,就已经开始犯愁,垂头丧气,一脸的不情愿,不开心,感觉就跟别人硬逼着他似的。有时候,看到孩子这个样子,做家长的心里也很不好受,感觉孩子“挺可怜”的。

      但来到赫德之后,不几天,他对上学这件事就没有了原来的抵触情绪,从入校后的愿意上学,到后来疫情期间天天盼着上学,孩子的变化让我们感觉很欣慰。赫德的老师一直在用正面的评价和引导激励他成长,原来那种不自信通过一次次的个人展示和老师激励得到了改善,对学校、对老师、对同学,他慢慢有了感情,因此,上学成了一件幸福的事情。

      不再通过做鬼脸来博得大家的关注

      Justin原来有一个习惯,就是总爱在课上做一些夸张的鬼脸,但其实我知道,他并不是一个特别调皮的孩子。我想,他可能是想用这种方式,去博得更多人的关注,以此强调自己的存在感。

      因为孩子的这种行为,我们其实和他沟通过很多次,但效果甚微。直到来到赫德之后,通过老师的反馈,我们发现,孩子已经慢慢不再做鬼脸了,他在学校的活动中、在考试中、在课堂上,找到了自己的价值和存在感,自然就舍弃了原来的那种迫不得已的方式。

      对学习有热情,作业主动及时完成

      说起孩子的作业,也是原来让我们很头疼的一个问题。孩子不愿意做,催多少遍依旧拖拖拉拉。后来给孩子请了专门辅导作业的老师,孩子小的时候还听话些,但越长大,孩子的逆反心理越重,作业的问题便更无法解决。

      但是,让我们感到意外的是,在赫德就读期间,孩子的作业我们就没怎么操心,孩子基本都是在校内就能主动完成,回家后不用再催着他写作业了。

      融入集体,积极参加学校组织的活动

      Justin原来还有一点让我们真是拿他没办法,在学校什么活动都不愿意参加,基本处于观望状态,让他参加活动,无论怎么开导,往往都是回绝“不去”“不行”“不会”。更有意思的是,有一次运动会,老师点名让他参加跳远项目,勉强答应了,临近比赛时却跟老师说自己脚崴了,我知道之后,真是觉得又生气又好笑,拿他没办法。

      来到赫德之后,他有好几次都让我觉得不可思议。一次是大概入读了几天之后,他竟然跟我说,要去参加羽毛球社团,还让我把羽毛球拍给他邮到学校;还有一次是学校和外校联合举行足球友谊赛,他竟然自己报名参加了,做了守门员,而且在我看来,其实做的还不错;另外还有一次,就是假期中,学校组织参加全球的学术竞赛,以往,想都不用想,肯定不参加,但这次,学校一号召,他便跟我说想要报名参加试一试,,的结果也非常可喜,他在北美驯鹿数学竞赛中,获得了全球前15%的优异成绩。

      Q您刚才有提到,孩子在学习积极性和热情上都有了明显的好转,那他的学术成绩是否得到了提升呢?

      Justin妈妈:学术成绩有了明显提升,并且也成为了他提升自信非常重要的一个抓手。其实,我们所希望提供给孩子的教育,就是那种给予孩子充分关注和发展空间的教育,我们相信每个孩子都有自己的长处,都有自己的闪光点,希望他能将自己的优势发挥出来,希望他能自信、乐观的成长。

      我觉得,赫德在这一点上,给了孩子非常好的成长空间。Justin原来的生物、物理成绩都不突出,但来到赫德之后,在老师的鼓励之下,成绩得到了很大的提升,在上一次考试中,都考到了全班,分。尤其是生物学科的学习,原本他只是对这方面感兴趣,但成绩并非出彩,也并不能将这一爱好转变成自己的优势。但来到赫德之后,一切都变了,凭借对生物学科的喜爱,很快,他便在这一科目中崭露头角。甚至,原本对自己并无任何未来规划的他,有,对我说,以后想成为一名生物制药专家,利用自己的优势帮助到更多的人。不论是他对未来的规划还是他身上的社会责任感,都让我感到非常吃惊。

      让我特别感动的是,有一次孩子放学回来跟我聊天,他自己说,“妈妈,我觉得自己也不差,你看我在全球的数学竞赛中能进前15%,物理、生物都能考到全班,分,语文学的也不差,英语虽然不是在,级别的小组里,但也是现阶段小组里学的很好的”。听他说这番话的时候,我的眼泪一下子就出来了,我心里那种激动真的无法用言语表达。

      从小到大,可能在所有人眼中,他都不是那种出彩的小孩儿,包括他自己对自己的评价,也更多的是否定的,在这样的成长环境中,他极其不自信。但现在,他竟然能够换一种角度重新认识自己,说出这样积极向上的话,真的非常出乎意料。

      赫德老师的神奇魅力:用欣赏的眼光看孩子

      Q您觉得,赫德有怎样的“魔力”,使得孩子发生了如此大的变化呢?

      Justin妈妈:原来,我们更多的是能感受到这种变化,然后通过和孩子的沟通,试图去了解孩子变化的原因。但疫情期间这几个月的网课,让我实实在在感受到了这背后的原因。

      首先从课程质量上,我是特别认可的,孩子每一节课都听的非常认真。由于赫德是小班教学,老师在上课的时候能够关注到每一个孩子的状态,很大程度上,提升了孩子课堂的专注度。另外,在分层分组进行的英文课中,我看到英文老师时不时的就会提问孩子,每个孩子都能够融入到课堂之中,与老师进行很好的互动,并且无论他回答的怎样,老师都会从积极的方向评价他,比如,发音很好、回答的很棒、想法很好等等,孩子是处于不断被鼓励的状态,因此,他愿意去听课,愿意与老师互动,也愿意尽力去把课程学好。

      我想,网课中老师和孩子的状态,便是学校里老师和孩子状态的一个缩影,我们很庆幸,为孩子选到了这样一所适合他的学校,也很庆幸,能够在孩子成长过程中,及时为他补充了“正能量”,滋养他向阳而生。

      写在,

      或许,在Justin的身上,可以看到许多孩子的影子,他们看似叛逆、普通,但他们原本可以不以这样的姿态和这个世界共处。他们的内心,可能正住着一个受伤的小孩,需要在一个适宜的环境中,找到自己的方向,慢慢疗愈,慢慢舒展,,成长为另一番让人惊叹的模样。

      教育真正的意义,在于唤醒,而所谓的唤醒,不正是像这样,一点一点温暖人心,一点一点激发能量吗?

      所以,回到文首的那个问题:你知道,一个孩子的成长潜力有多大吗?

      我想告诉你:请来青岛赫德看一看,每个孩子都将成为,的佐证。

      青岛西海岸新区万达赫德双语学校简介:

      青岛赫德为全日制私立学校,2018年秋季正式开学,学校目前设有幼儿园、小学和初中,未来计划开设高中。赫德学校致力于让学生从幼儿园阶段即可体验到英语语言、思维模式与文化的魅力。学生全天候浸润在欧美教师营造的纯正英语学习和生活环境中,会逐步具备类母语的英文能力。同时,学校采纳先进成熟的国际化课程体系,致力于培养学生的学术素养,开创性和批判性的思维模式,以及对多元文化的理解与尊重。


     
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